RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

Satuan Pendidikan                : SMP Negeri 3 Batanghari

Mata Pelajaran                      : Bahasa Inggris

Kelas/semester                       : VII (tujuh)/ 1 (satu)

Materi Pokok / Sub materi   : 1. How Are You/ apologize

Alokasi Waktu                       : 2 x 40 menit ( 2JP) 

A.       Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan  kejadian tampak mata.

KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 

B.       Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1    Menunjukkan perilakusantun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

3.1        Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.  

C.    Indikator Pencapaian Kompetensi 

1.      Spiritual

Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional.

2.      Sosial

Melakukan sikap yang bertanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional secara konsisten.

3.      Pengetahuan

                   Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis.

4.   Ketrampilan

Menyusun teks lisan dan tulis mengenai ungkapan permintaan maaf dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

D.    Tujuan Pembelajaran

1.      Spiritual

Setelah proses pembelajaran peserta didik mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa Internasional secara konsisten

2.      Sosial

Setelah mengamati dan mendiskusikan teks lisan dan tulis tentang permintaaan maaf dalam peserta didik dapat bertanggung jawab, berperilaku peduli, berperilaku santun dalam melaksanakan komunikasi fungsional secara konsisten.

3.      Pengetahuan

Setelah mengamati dan mendiskusikan teks lisan dan tulis tentang deskripsi tempat, peserta didik dapat menjelaskan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara tepat.

4.      Ketrampilan

Setelah memahami dan mendiskusikan teks interpersonal lisan dan tulis, peserta didik dapat menyusun teks lisan dan tulis menggunakan ungkapan permintaaan maaf dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks secara baik. 

E.     Materi Pembelajaran 

Teks lisan dan tulis untuk sapaan dan pamitan (terlampir)

1.    Fungsi sosial

2.    Gambar

3.    Unsur kebahasaan 

F.        Pendekatan/Metode Pembelajaran

1.      Scientific Approach

2.      Cooperative Learning 

G.        Sumber Belajar

Asep Gunawan, dkk. 2013. When English Rings the Bell. Jakarta: Kemendikbud RI (halaman  19-21). 

H.         Media Pembelajaran

 1.       Media:

·         Lembar kerja siswa (terlampir)

·         Video tentang ungkapan permintaan maaf

  2.       Alat dan bahan:

·         LCD Proyektor. 

I.        Langkah-langkahKegiatanPembelajaran 

a.    Pendahuluan  (10 menit )

·            Peserta didik bersama guru  mengucapkan salam dan berdoa.

·            Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas.

·           Guru memberi motivasi: menunjukkan beberapa contoh sapaan

·            Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran.

·            Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran

b.   Kegiatan inti ( 60 menit )

Mengamati:

-          Peserta didik mengamati video tentang sapaan dan pamitan untuk membangkitkan rasa ingin tahu.

-          Menulis hal-hal yang ingin diketahui  dari hasil pengamatan video/gambar dengan mengerjakan LKS melalui diskusi berpasangan kemudian dituliskan di papan tulis sebagai contoh:

Ungkapan yang digunakan dalam meminta maaf:

A: Would you like to feed the cows?

B: I’m sorry. We run out of the grass

Ungkapan yang digunakan dalam merespon permintaan maaf:

A: Oh I’m so sorry.

B: You don’t have to say it.

Menanya:

-          Peserta didik diberi kesempatan merumuskan hal-hal yang ingin diketahui dalam bentuk pertanyaan dan menuliskan di papan tulis. Pertanyaan diarahkan pada tujuan pembelajaran seperti contoh dibawah ini:

·         Bagaimana menggungkapkan permintaan maaf?

·         Bagaimana merespon permintaan maaf?

Mengumpulkan Informasi:

-          Peserta didik mengumpulkan informasi berdasarkan membaca dari buku siswa. 

Menalar

·         Peserta didik mengolah informasi yang telah dikumpulkan terkait ungkapan permintaan maaf dan responnya

·    Secara berpasangan peserta didik membuat dialog mengenai ungkapan permintaan maaf dan responnya

Mengomunikasikan:

·        Peserta didik mempraktekkan dialog yang telah dibuat secara berpasangan didepan kelas

·         Pasangan lain memberi tanggapan.

·         Peserta didik dipandu guru membuat kesimpulan

·         Guru memberi tes lisan untuk mengetahui ketercapaian kompetensi

c.       Kegiatan penutup ( 10 menit)

·        Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran.

·         Peserta didik diberi pesan tentang  nilai dan moral. 

I.        Penilaian (instrumen terlampir)

1.    Penilaian sikap

2.    Penilaian pengetahuan

3.    Penilaian ketrampilan 

Metro, 25 Agustus 2014

Disetujui oleh instruktur Guru Kelas,

        ___________________________

 Khoirunnisa

Lampiran Materi Pembelajaran

Buku: Asep Gunawan, dkk. 2013. When English Rings the Bell. Jakarta: Kemendikbud RI (halaman  19-21).

 

Lampiran Penilaian RPP KD 3.1

1.    Sikap Spiritual

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

      kadang- kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

      sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik               : ………………….

Kelas                                      : ………………….

Tanggal Pengamatan             : …………………..

Materi Pokok                         : …………………..

No	Aspek Pengamatan	Skor				Keterangan
		1	2	3	4
1	Mensyukuri anugerah Tuhan bahasa inggris sebagai bahasa internasional
2	Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
3	Mengucapkan rasa syukur bisa berdialog dengan bahasa inggris
4	Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
Jumlah Skor

Petunjuk Penyekoran :

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali                   : apabila memperoleh skor  14-16

Baik                               : apabila memperoleh skor 11-13

Cukup                           : apabila memperoleh skor  7-10

Kurang                          : apabila memperoleh skor  4-6 

2.    Sikap Sosial

a.    Peduli

Pedoman Observasi Sikap Peduli

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kepedulian. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap kepedulian  yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

      kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

      sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan 

Nama Peserta Didik               : ………………….

Kelas                                      : ………………….

Tanggal Pengamatan             : …………………..

Materi Pokok                         : …………………..

No	Aspek Pengamatan	Skor				Keterangan
		1	2	3	4
1	Gemar menyapa teman/ guru yang ditemui
2	Gemar menanyakan kabar teman
Jumlah Skor

 Petunjuk Penyekoran :

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali                   : apabila memperoleh skor  8

Baik                              : apabila memperoleh skor  6- 7

Cukup                           : apabila memperoleh skor  4- 5

Kurang                          : apabila memperoleh skor  2- 3

b.    Santun

Pedoman Observasi Sikap Santun

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

      kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

      sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik               : ………………….

Kelas                                      : ………………….

Tanggal Pengamatan              : …………………..

Materi Pokok                          : …………………..

No	Aspek Pengamatan	Skor				Keterangan
		1	2	3	4
1	Bertanya kepada guru dengan bahasa yang sopan
2	Berdialog dengan sikap dan bahasa yang santun
3	Memberi saran kepada teman dengan bahasa yang halus
Jumlah Skor

Petunjuk Penyekoran :

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik                               : apabila memperoleh skor  10 – 12

Cukup                           : apabila memperoleh skor  7- 9

Kurang                         : apabila memperoleh skor  3- 6

3.    Pengetahuan

·           TeknikPenilaian               :          Tes Tulis

·           Bentuk Instrumen             :          Uraian

No	Indikator	Butir Instrumen
1	Meminta maaf pada orang lain	1.    What should you say when you want to apologize to someone?
2	Merespon ungkapan permintaaan maaf	Complete the each bubble below! 3. A: Can you close the door please? B: ouch I’m sorry. My knee is hurt. A: …………………..  4.  A: would you like to help me?       B: ouch, so sorry.       A: ...............................

 KUNCI JAWABAN :

1.    I’m so sorry

2.    You don’t have to say it

3.    it’s ok! No problem

pensekoran :

No Soal	Jawaban  benar	skor
1-5	Jawaban benar penulisan benar	2
	Jawaban benar, penulisan salah tidak mengganggu makna	1
	Jawaba salah	0
Skor maksimal		10

4.    Keterampilan

a.    Teknik Penilaian                    : Observasi

b.    Bentuk Instrumen                  : Pedoman observasi

c.    Instrumen Penilaian               :

Pedoman Observasi Mini Role Play

Kelompok                     : ………

Kelas                             : ……….

Materi Pokok                : ……….

No	Aspek Pengamatan	Skor				Keterangan
		1	2	3	4
1	Pengucapan
2	Intonasi
3	Makna
Jumlah Skor

Petunjuk Penyekoran :

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik                               : apabila memperoleh skor  10 – 12

Cukup                           : apabila memperoleh skor  7- 9

Kurang                          : apabila memperoleh skor  3- 6

      Jumlah skor

    Nilai  =   ———————————- X 100  =          

                          Skor Maksimal

Lampiran Lembar Kerja Siswa 

Fill in the table with apologize with responses you hear and see from the video!

NO	APOLOGIZE	RESPONSES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10